Genişletilmiş Gerçeklik Teknolojisinde Bilgi İşlem Yeterliliği

Ana fikirler

• Bu Kurs, Mesleki Eğitim ve Öğretim (MEÖ) öğretmenlerinin ve kurum içi eğitmenlerin işe hazırlık becerilerini ve eğitimini geliştirmek için yenilikçi yöntemler ve içerik kullanma yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlar.  
• İş Temelli Öğrenmenin (İTÖ), Genişletilmiş Gerçekliğin (GG) uygulanması yoluyla işe hazırlık becerilerinin geliştirilmesine nasıl katkıda bulunabileceğine odanklanır. Bunun yanı sıra en uygun işe dayalı öğrenmeyi sağlamak ve karmaşık konuların anlaşılmasını kolaylaştırmak için yenilikçi yöntemlere ve içeriklere odaklanılır.
• GG teknolojisinde yetkinliklerin geliştirilmesi, teknik bilgi, tasarım ilkeleri ve iş birliği becerilerinin yanı sıra etik hususlara ilişkin keskin bir farkındalık gerektirir. GG teknolojisi gelişmeye devam ettikçe, bu alandaki en son gelişmeleri takip etmek çok önemlidir.
• Bu durumun merkezinde ise; eğitim deneyiminin sürükleyici, etkileşimli olmasını ve öğrenme hedeflerini karşılamasını sağlayan mesleki eğitimde etkili GG ortamlarının tasarımı yer alacaktır. GG ortamlarının etkili olabilmesi için yaklaşımın hem teknik hem de pedagojik olması gereklidir.

Amaçlar

• Mesleki eğitimde yenilik ve başarı için güçlü bir araç olarak GG teknolojilerini İTÖ bağlamlarında uygulama,
• İş temelli öğrenmeyi (İTÖ) işe hazırlık becerilerinin geliştirilmesiyle ilişkilendirme,
• Belirli araçlar ve platformlardan yararlanarak genişletilmiş gerçeklik  ortamlarının tasarımı, geliştirilmesi ve uygulanmasına yönelik pratik beceriler geliştirmek
• Farklı profesyonel sektörlerde (eğitim, endüstri, tıp vb.) GG kullanım durumlarını belirleme ve uygulama,
• Sanal gerçeklik (SG), artırılmış gerçeklik (AG) ve karma gerçeklik (KG) ile ilgili temel kavramları anlama,
• Teknik ve yaratıcı becerileri bütünleştiren iş birliğine dayalı GG projeleri geliştirmektir.

Kursun Yapısı

Bu kurs daha rahat anlaşılması için 3 bölüme ayrılmıştır; 

• Bölüm 1’de, öğrenciler MEÖ öğrencileri etkili GG ortamları tasarlamayı keşfeder, teknik ve pedagojik açıdan kapsayıcı ve uygulanabilir temel beceriler kazanır. 
• Bölüm 2, yalnızca hareketli simülasyonların oluşturulmasını değil, aynı zamanda bu deneyimlerin farklı kullanıcı çeşidine ve öğrenme hedeflerine uyacak şekilde özelleştirilmesini de içeren etkili GG ortam tasarımının geliştirilmesi konusunda öğrencilere rehberlik eder. Bu amaçla, gerçek hayattan örnekler incelenir. Her bir GG ortamıyla ilgili iyi uygulama örnekleri mesleki eğitim ve öğretimde uygulanır.
• Bölüm 3, kursun içeriğinin günlük pratikte uygulanmasına yönelik ipuçları sunar. Mesleki yeterliliği dönüştüren GG ortamlarındaki sürükleyici eğitim deneyimleri aracılığıyla bu beceri ve bilgileri etkili bir şekilde bütünleştirmeleri için öğrencilere tavsiye ve öneriler sunar.